案例名稱：四川(chuan)達州陳列室展廳設計完工效果(guo)

設計方法

陳列(lie)室(shi)的(de)(de)(de)(de)設(she)計通常考慮到陳列(lie)室(shi)的(de)(de)(de)(de)整體(ti)空間的(de)(de)(de)(de)局限性，內容(rong)展示(shi)的(de)(de)(de)(de)傳統性和現(xian)代科(ke)技性。設(she)計團隊(dui)不僅只是(shi)(shi)(shi)通俗的(de)(de)(de)(de)死板式(shi)陳列(lie)，需要(yao)將(jiang)學校的(de)(de)(de)(de)發展史通過(guo)互動體(ti)驗傳播式(shi)展現(xian)出來，陳列(lie)展示(shi)將(jiang)校史陳列(lie)變成一個講(jiang)故事的(de)(de)(de)(de)展示(shi)。它不是(shi)(shi)(shi)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)展示(shi)，它是(shi)(shi)(shi)有感情的(de)(de)(de)(de)展示(shi)。

陳列(lie)室從性(xing)(xing)質上看(kan)，屬于(yu)收(shou)藏(zang)、研究、陳列(lie)和(he)開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)活動的(de)(de)(de)場所。具有博物館的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)屬性(xing)(xing)，也有研究院的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)屬性(xing)(xing)，從本質上看(kan)，應是(shi)(shi)(shi)博物館的(de)(de)(de)一種。它在收(shou)藏(zang)、研究、陳列(lie)、展(zhan)覽的(de)(de)(de)同時，更大的(de)(de)(de)作(zuo)用是(shi)(shi)(shi)校園文化的(de)(de)(de)建設，是(shi)(shi)(shi)學(xue)校研究和(he)產生思(si)想、汲取和(he)形成精神、積淀和(he)創造文化的(de)(de)(de)搖籃，是(shi)(shi)(shi)激勵(li)師生共同成長的(de)(de)(de)重(zhong)要土壤(rang)，是(shi)(shi)(shi)對師生開展(zhan)德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)、人文教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要場所。